Introduction :
Le projet d’établissement est le fruit de toutes les composantes de notre école représentées au sein du Conseil de Participation (enseignants, élèves, direction, C.E., parents, personnel administratif et ouvrier). Ce faisant, il tient compte des aspirations de chacune de ses composantes, du contexte très particulier d’une école à programme d’enseignement belge implantée à Bujumbura et de la particularité de sa population scolaire. Il a été approuvé par le Comité Exécutif en séance du 20 avril 2009.
Notre projet est articulé autour de 9 axes prioritaires ; chacun d’entre eux correspond à une valeur et se décline en activités concrètes. Le choix de ces priorités s’est fait en référence aux valeurs et aux visées exprimées par notre projet éducatif et pédagogique.
Il place l’EPANOUISSEMENT de chaque élève au centre des priorités : partant du jeune et de sa richesse, l’objectif final est de permettre à chacun de devenir lui-même :
« Une personne adulte, libre, autonome, solidaire, capable de vivre ensemble dans le respect de l’autre, de poursuivre avec succès des études supérieures et de s’engager dans la vie professionnelle » (extrait du projet éducatif).
Le projet d’établissement esquisse les orientations et les actions concrètes réalisées ou en cours. Leur réalisation suppose la collaboration de chaque composante représentée au sein du Conseil de Participation. Cet organe suivra sa réalisation pas à pas, dans un esprit d’évaluation constructive et formulera des propositions d’adaptation si les actions n’ont pas pu aboutir
Que chacun trouve dans ce projet un enrichissement personnel et contribue à resserrer les liens d’une équipe autour d’un objectif commun.
| Ouverture au monde | Autonomie |
| L’Ecole Belge accueille quelque 320 élèves répartis en une vingtaine de nationalités.
L’accueil de chaque élève s’articule autour d’un véritable esprit d’ouverture et de tolérance.
– Visites culturelles et pédagogiques – Projets d’aide aux écoles défavorisées – Appui pédagogique à plusieurs écoles locales – Journée d’information sur les études universitaires (intervention de personnes extérieures – Correspondance scolaire – Echanges sportifs – Liens avec des universités américaines et européennes – Voyages d’étude |
Notre école vise à rendre l’élève « acteur de sa vie et de son devenir ». L’autonomie visée concerne à la fois l’apprentissage personnel et les projets à réaliser ensemble. Concrètement, au niveau des apprentissages, l’équipe pédagogique fixe des objectifs à réaliser par l’élève dès la maternelle. Concernant les projets à réaliser ensemble, l’autonomie se conjugue avec les valeurs de responsabilité et de solidarité.
– Activités en ateliers en maternelle – Tableaux de charges – Travail en cycles : parrainage – Fêtes organisées par les élèves
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| Equipement adéquat | Accueil extrascolaire |
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Afin d’atteindre ses objectifs pédagogiques, l’Ecole Belge s’est dotée d’infrastructures adaptées aux besoins de tous les élèves, quel que soit leur âge.
– Matériel pédagogique avancé – Terrains de sports – Laboratoires équipés – Salle multimédia – Bibliothèque – Infirmerie – Cafétéria gérée par les élèves de secondaire
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L’Ecole Belge offre un encadrement convivial, adapté et propice à la détente en proposant aux élèves un vaste choix d’activités à réaliser durant les temps libres.
– Nombreuses activités parascolaires culturelles, artistiques et sportives – Garderie le temps de midi – Etude dirigée les mardis et jeudis – Jardin d’enfants pendant l’été
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| Apprentissages de qualité | Echanges et concertation |
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L’enseignement dispensé à l’Ecole Belge est conforme aux programmes de la Communauté Française de Belgique. L’équipe a à cœur de veiller à l’épanouissement et au développement de tous ses élèves. – Développement d’un esprit critique – Cours de religion et morale – Concours de maîtrise de langue française – Prix Versele (lecture) – Journées concours mathématique – Cours de langues modernes de qualité dès la 3e maternelle – Cours informatique – Projets de classe et de section – Ecologie, animaux en classe, élaboration d’herbier – Cours de Natation – Concours d’énigmes – Mise à niveau des primo-arrivants – Cours de remédiation – Présence d’assistantes en section maternelle
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Afin d’assurer une véritable unité au sein de l’école, une continuité et un bon suivi pédagogique tout au long de la scolarité, de nombreux échanges,
concertations et réunions sont organisés régulièrement entre les enseignants, les élèves et les parents.
– Informations aux parents (valves interactives) – Conseil de délégués de classe – Temps de parole – Conseil de direction – Conseil de Participation – Réunions pédagogiques – Réunions de parents – Echanges maternelle-primaire – Echanges primaire-secondaire – Concertations pédagogiques – Travail en cycles : activités communes – Ateliers de parents en section maternelle |
| Convivialité | Organisation et législation |
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Les enfants, les parents et l’équipe éducative créent une atmosphère sereine et familiale par le biais d’activités récréatives et de fêtes thématiques unissant toute l’école.
– Comité des fêtes réunissant parents, professeurs et direction – Journée sportive en famille – Fête des pères, fête des mères – Voyage de fin d’étude en 6e secondaire – Fête de la musique – Spectacles artistiques – Marché de Noël, Saint-Nicolas, Carnaval…
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L’Ecole Belge suit les programmes et les consignes d’organisation du Ministère de la Communauté Française de Belgique
– Section maternelle (accueil dès 2 ans) – Section primaire – Section secondaire générale de transition – Option scientifique, économique et langues – Homologation des diplômes : ü CEB (certificat d’étude de base – fin primaire) ü CESS (certificat d’enseignement secondaire supérieur) – Equivalence des diplômes – Inspections régulières par les services centraux de l’enseignement belge – Formations continues des enseignants – Test de niveaux selon le cursus antérieur
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| Respect de l’autre | |
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L’école n’est pas seulement un lieu où s’acquiert un savoir. Elle est aussi un lieu où se poursuit l’éducation à la vie sociale. Ceci implique de la part de tous une attitude d’attention, d’écoute et de respect.
– Règlement de la cour de récréation – Règlements de discipline axés sur le respect – Charte de vie en classe – Campagne de propreté – Sensibilisation à la sécurité routière – Journées internationales thématiques – Esprit de tolérance, ouverture
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EPANOUISSEMENT |